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	<title>Lyc&#233;e Auguste-Chevalier</title>
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	<description>7, place Burgwedel, BP 39, 61700 Domfront-en-Poiraie T&#233;l : 02-33-38-51-19 / Courriel : ce.0610014j@ac-normandie.fr
Vie scolaire : viescolaire.0610014j@ac-normandie.fr
Site internet : http://chevalier.lycee.ac-normandie.fr
Webmestre : Lionel.Letendre@ac-normandie.fr</description>
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		<title>Le transhumanisme, homme augment&#233; ou humanit&#233; diminu&#233;e ?</title>
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		<dc:creator>Lionel Letendre</dc:creator>



		<description>&lt;div align=&#034;justify&#034;&gt;Le transhumanisme est un courant de pens&#233;e contemporain qui explore comment la science et la technologie peuvent augmenter les capacit&#233;s physiques et cognitives de l'&#234;tre humain et l'affranchir de ses limites biologiques. N&#233; dans la seconde moiti&#233; du XX&lt;sup&gt;e&lt;/sup&gt; si&#232;cle et port&#233; par des ing&#233;nieurs, des philosophes et de grandes entreprises, ce mouvement occupe aujourd'hui une place centrale dans les d&#233;bats sur l'avenir de l'humanit&#233;. Fascinant autant qu'inqui&#233;tant, il cristallise les espoirs, les inqui&#233;tudes et les fantasmes propres &#224; notre &#233;poque. Cet article propose de retracer l'histoire et les ambitions du transhumanisme, tout en examinant ses limites &#233;cologiques, sociales et politiques, afin d'offrir un regard critique capable de nourrir le d&#233;bat et la r&#233;flexion sur les enjeux de l'humanit&#233; augment&#233;e.&lt;/div&gt;

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&lt;a href="https://chevalier.lycee.ac-normandie.fr/spip.php?rubrique140" rel="directory"&gt;Articles&lt;/a&gt;


		</description>



		
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		<title>L'homme est-il un animal comme les autres ?</title>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Lionel Letendre</dc:creator>



		<description>&lt;div align=&#034;justify&#034;&gt; L'homme s'est longtemps consid&#233;r&#233; comme un &#234;tre unique, s&#233;par&#233; du reste du r&#232;gne animal par sa raison, sa conscience et sa capacit&#233; &#224; d&#233;velopper le langage et la culture. Pourtant, les d&#233;couvertes r&#233;centes en &#233;thologie montrent que les animaux peuvent eux aussi manifester des formes d'intelligence, de communication et d'&#233;motions. Cette r&#233;alit&#233; invite &#224; reconsid&#233;rer la nature de la diff&#233;rence entre l'homme et l'animal. Faut-il voir en l'homme un animal parmi d'autres, simplement dot&#233; de facult&#233;s plus d&#233;velopp&#233;es ? Ou bien faut-il maintenir l'id&#233;e d'une rupture essentielle qui justifierait un statut &#224; part ? L'enjeu d&#233;passe la seule classification biologique : il touche &#224; la d&#233;finition m&#234;me de l'humain, mais aussi &#224; notre mani&#232;re de vivre avec les autres esp&#232;ces. Sommes-nous pr&#234;ts &#224; penser nos relations avec les animaux autrement que sous le prisme de l'utilit&#233; et &#224; envisager l'instauration de nouveaux rapports fond&#233;s sur la reconnaissance, le respect et la cohabitation ?&lt;/div&gt;

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		<title>Le temps est-il essentiellement destructeur ?</title>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Lionel Letendre</dc:creator>



		<description>&lt;div align=&#034;justify&#034;&gt;Quelle est l'essence du temps ? Qu'est-ce qui le constitue au plus intime ? Est-ce la destruction ? Il est vrai que rien ne r&#233;siste au temps, que tout c&#232;de devant lui. Mais limiter sa d&#233;finition &#224; la seule destruction, c'est oublier que le temps, c'est aussi la vie, et que rien ne se fait sans lui. Le temps pr&#233;sente en effet des facettes positives et ne voir en lui qu'une puissance destructrice serait l'aborder de mani&#232;re r&#233;ductrice. Comment alors d&#233;finir la nature propre du temps si, tel un Janus, il pr&#233;sente deux visages diam&#233;tralement oppos&#233;s ? Ne doit-on pas renoncer &#224; concevoir son unit&#233; et l'envisager comme double ? &lt;/div&gt;

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	</item>
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		<title>Notre rapport au monde est-il essentiellement technique ?</title>
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		<dc:creator>Lionel Letendre</dc:creator>



		<description>&lt;div align=&#034;justify&#034;&gt;Si l'&#234;tre humain fait partie de la nature et lui est rattach&#233; par de multiples liens, il a su, au cours de son histoire, agir sur elle et se soustraire progressivement &#224; son emprise, en transformant son environnement et en produisant un monde mat&#233;riel fait d'objets artificiels de toutes sortes. Des premiers outils aux robots contemporains, la technique a partie li&#233;e avec cette dynamique d'arrachement de l'homme au monde naturel. Fa&#231;onnant l'&#233;volution de l'humanit&#233;, ses progr&#232;s ont permis de r&#233;aliser le projet dont Bacon et Descartes r&#234;vaient &#224; l'aube de la modernit&#233; et qui est d&#233;sormais la modalit&#233; sp&#233;cifique du rapport de l'homme &#224; la nature : celui de sa ma&#238;trise et de sa domination. Mais, paradoxalement, la puissance que l'&#234;tre humain a conquise l'expose aujourd'hui &#224; nombre d'impuissances, et l'arrachement complet &#224; la nature qu'il visait le reconduit, sous une forme certes tr&#232;s diff&#233;rente, &#224; son attachement initial. Un basculement s'est en effet produit. Depuis plus de deux si&#232;cles, l'impact des activit&#233;s humaines est tel qu'il a d&#233;clench&#233; des m&#233;canismes au long cours de d&#233;gradation de l'environnement dont la dynamique est si puissante qu'elle menace l'habitabilit&#233; m&#234;me de la plan&#232;te, pour les &#234;tres humains et pour les autres esp&#232;ces, marquant l'entr&#233;e de la Terre dans ce que certains experts ont r&#233;cemment propos&#233; de nommer l'Anthropoc&#232;ne, litt&#233;ralement &#171; l'&#226;ge de l'homme &#187;, une nouvelle s&#233;quence de l'histoire terrestre o&#249; le degr&#233; d'incertitude quant &#224; l'avenir du monde n'a jamais &#233;t&#233; aussi &#233;lev&#233;. Une fois pos&#233; ce constat alarmant, il n'&#233;chappera &#224; personne qu'il faille d'urgence red&#233;finir nos relations avec la nature, mais comment exactement ? Quelles issues trouver &#224; la crise de la modernit&#233; suscit&#233;e par le basculement dans l'Anthropoc&#232;ne ?&lt;/div&gt;

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		</description>



		
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	</item>
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		<title>L'all&#233;gorie de la caverne : vivons-nous dans l'illusion ?</title>
		<link>https://chevalier.lycee.ac-normandie.fr/spip.php?article811</link>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Lionel Letendre</dc:creator>



		<description>&lt;div align=&#034;justify&#034;&gt;Diffus&#233;e sur France Culture le 7 janvier 2019 et r&#233;alis&#233;e par Nicolas Berger et Thomas Beau, l'&#233;mission anim&#233;e par Ad&#232;le Van Reeth &#171; Les chemins de la philosophie &#187; pr&#233;sente la fameuse all&#233;gorie de la caverne dans laquelle Platon expose sa conception de la v&#233;rit&#233;. Invit&#233;, Dimitri El Murr, professeur en histoire de la philosophie ancienne &#224; l'ENS de Paris, membre du centre Jean-P&#233;pin et sp&#233;cialiste de Platon. Lectures, Vincent Schmidt.&lt;/div&gt;

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&lt;a href="https://chevalier.lycee.ac-normandie.fr/spip.php?rubrique127" rel="directory"&gt;La philosophie &#224; la radio&lt;/a&gt;


		</description>



		
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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Le travail n'est-il qu'une servitude ?</title>
		<link>https://chevalier.lycee.ac-normandie.fr/spip.php?article754</link>
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		<dc:creator>Lionel Letendre</dc:creator>



		<description>&lt;div align=&#034;justify&#034;&gt;Renvoyant &#233;tymologiquement &#224; l'id&#233;e de torture et plac&#233; sous le signe d'une mal&#233;diction depuis que Dieu obligea Adam &#224; travailler durement, le travail est souvent per&#231;u comme une contrainte p&#233;nible privant l'homme de sa libert&#233;. &#192; cette vision n&#233;gative s'oppose l'id&#233;e que le travail est un moyen d'expression et de r&#233;alisation de soi, un facteur d'&#233;mancipation et d'int&#233;gration, une activit&#233; permettant &#224; l'homme d'accomplir son humanit&#233; en lui donnant l'occasion de d&#233;ployer toutes ses facult&#233;s. Ne voir dans le travail qu'une servitude serait, en effet, en rester &#224; une conception r&#233;ductrice, mais il faut bien admettre qu'avec la logique qui gouverne l'&#233;conomie depuis plus de deux si&#232;cles, celle de l'augmentation de la productivit&#233; et de la rentabilit&#233;, les m&#233;thodes d'organisation du travail mises en place ont fini par le d&#233;figurer, g&#233;n&#233;rant un profond mal-&#234;tre chez un nombre croissant de travailleurs. Quelle voie prendre alors pour sortir de cette crise que traverse le travail, pour qu'il ne soit plus v&#233;cu comme une source de souffrance, mais retrouve son sens et sa valeur ? Une transformation radicale de ses conditions d'exercice ne s'av&#232;re-t-elle pas n&#233;cessaire ?&lt;/div&gt;

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&lt;a href="https://chevalier.lycee.ac-normandie.fr/spip.php?rubrique140" rel="directory"&gt;Articles&lt;/a&gt;


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		<title>H&#233;raclite, &#171; on n'entre jamais deux fois dans le m&#234;me fleuve &#187;</title>
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		<dc:date>2017-08-28T12:00:00Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Lionel Letendre</dc:creator>



		<description>&lt;div align=&#034;justify&#034;&gt;Diffus&#233;e sur France Culture le 28 ao&#251;t 2017 et r&#233;alis&#233;e par Nicolas Berger, l'&#233;mission anim&#233;e par Ad&#232;le Van Reeth &#171; Les chemins de la philosophie &#187; s'int&#233;resse &#224; la pens&#233;e d'H&#233;raclite d'&#201;ph&#232;se, ce philosophe grec de la fin du VI&lt;sup&gt;e&lt;/sup&gt; si&#232;cle av. J.-C. qui faisait du changement perp&#233;tuel l'&#234;tre m&#234;me des choses et souligna avec force cette exp&#233;rience du devenir universel dans divers fragments dont deux sont demeur&#233;s c&#233;l&#232;bres : &#171; Tout s'&#233;coule &#187; ; &#171; On n'entre jamais deux fois dans le m&#234;me fleuve &#187;. Invit&#233;, Heinz Wismann, Directeur d'&#233;tudes &#224; l'EHESS et co-auteur avec Jean Bollack de &lt;i&gt;H&#233;raclite ou la s&#233;paration&lt;/i&gt; paru en 1972 aux &#201;ditions de Minuit dans la collection &#171; Le sens commun &#187;. Lectures, Georges Claisse.&lt;/div align=&#034;justify&#034;&gt;

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&lt;a href="https://chevalier.lycee.ac-normandie.fr/spip.php?rubrique127" rel="directory"&gt;La philosophie &#224; la radio&lt;/a&gt;


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		<title>Montaigne : &#171; C'est moi que je peins &#187;</title>
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		<dc:date>2017-04-15T12:29:00Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Lionel Letendre</dc:creator>



		<description>&lt;div align=&#034;justify&#034;&gt;Diffus&#233;e sur France Culture le 18 janvier 2017 et r&#233;alis&#233;e par Nicolas Berger, la nouvelle &#233;mission anim&#233;e par Ad&#232;le Van Reeth &#171; Les chemins de la philosophie &#187; se penche sur la personnalit&#233; de Michel de Montaigne qui, au fil des pages des &lt;i&gt;Essais&lt;/i&gt;, se d&#233;peint non pas au crayon ou au pinceau mais &#224; la plume, l'une des plus belles de la Renaissance. Invit&#233;, Alain Legros, chercheur associ&#233; au CESR (Centre d'&#201;tudes Sup&#233;rieures de la Renaissance) de l'Universit&#233; Fran&#231;ois-Rabelais de Tours et auteur notamment d'&lt;i&gt;Essais sur poutres &#8211; Peintures et inscriptions chez Montaigne&lt;/i&gt; paru aux &#201;ditions Klincksieck en 2000. Lectures, Georges Claisse.&lt;/div&gt;

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&lt;a href="https://chevalier.lycee.ac-normandie.fr/spip.php?rubrique127" rel="directory"&gt;La philosophie &#224; la radio&lt;/a&gt;


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		<title>Le Manuel d'&#201;pict&#232;te</title>
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		<dc:date>2017-02-20T08:26:00Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Lionel Letendre</dc:creator>



		<description>&lt;div align=&#034;justify&#034;&gt;Diffus&#233;e sur France Culture le 26 janvier 2017 et r&#233;alis&#233;e par Nicolas Berger, l'&#233;mission anim&#233;e par Ad&#232;le Van Reeth &#171; Les Nouveaux chemins de la connaissance &#187; examine le &lt;i&gt;Manuel d'&#201;pict&#232;te&lt;/i&gt;. Compil&#233; par Flavius Arrien, &#233;l&#232;ve du philosophe sto&#239;cien, et abr&#233;g&#233; des &lt;i&gt;Entretiens&lt;/i&gt;, lesquels ne sont eux-m&#234;mes que des notes de cours prises par le m&#234;me Arrien de Nicom&#233;die, le &lt;i&gt;Manuel&lt;/i&gt; se pr&#233;sente comme un guide d'apprentissage &#224; l'usage des futurs philosophes o&#249; l'on retrouve les principales notions de la pens&#233;e d'&#201;pict&#232;te. Invit&#233;, Jean-Baptiste Gourinat, Directeur de recherche au CNRS, Directeur du Centre L&#233;on Robin et sp&#233;cialiste du sto&#239;cisme antique. Lectures, Jean-Louis Jacopin.&lt;/div&gt;

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&lt;a href="https://chevalier.lycee.ac-normandie.fr/spip.php?rubrique127" rel="directory"&gt;La philosophie &#224; la radio&lt;/a&gt;


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		<title>L'histoire est-elle ce qui arrive &#224; l'homme ou par l'homme ?</title>
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		<dc:date>2017-01-24T07:14:54Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>Lionel Letendre</dc:creator>



		<description>&lt;div align=&#034;justify&#034;&gt;Pour &#233;vidente qu'elle puisse para&#238;tre, l'id&#233;e que l'homme ait la capacit&#233; de produire l'histoire et de la gouverner librement est contestable, car l'histoire se pr&#233;sente aussi comme le r&#233;sultat de processus qui se d&#233;roulent sur le long terme, ind&#233;pendamment de lui, et qu'il ne parvient pas &#224; ma&#238;triser. &#192; la conception de l'homme comme sujet de l'histoire s'oppose ainsi celle de l'histoire comme processus sans sujet. Quel r&#244;le l'homme joue-t-il alors exactement dans l'histoire ? A-t-il le pouvoir de la faire et de d&#233;cider de son sens, ou bien est-il vou&#233; &#224; demeurer prisonnier de forces qui le d&#233;passent et orientent seules le cours des &#233;v&#233;nements ? &lt;/div align=&#034;justify&#034;&gt;

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&lt;a href="https://chevalier.lycee.ac-normandie.fr/spip.php?rubrique140" rel="directory"&gt;Articles&lt;/a&gt;


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